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唤醒“隐性学习力”!南京这所学校“成长训练营”好有趣

2022-11-09 19:42:40 2572

摘要:为唤醒孩子的隐性学习力,1月13日至1月14日,江北新区高新实验小学举行了为期两天的“唤醒学习力”第一期成长训练营活动。江北新实心育组成立了由10名教师组成的“唤醒学习力”成长训练营教师团队,三-五年级共15名学生积极报名参加了本期训练营活...

为唤醒孩子的隐性学习力,1月13日至1月14日,江北新区高新实验小学举行了为期两天的“唤醒学习力”第一期成长训练营活动。江北新实心育组成立了由10名教师组成的“唤醒学习力”成长训练营教师团队,三-五年级共15名学生积极报名参加了本期训练营活动。陈宁、黄婼歆、张珺、黄蓉等老师分别给大家带来了别具一格的“唤醒学习力”课程。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

通过前期问卷调查,针对孩子反馈的学习困惑,本期训练营确定的训练目标为引导学生在身心松弛的状态下学习,重点带领学生体验并激活表象系统、空间表征等隐形学习力,体验高效背诵、轻松写作等学习活动。

第一节课由陈宁老师带领。在“我是指挥家”的破冰游戏中,同学们小小的手开心地挥舞着,对面的伙伴眼睛炯炯有神地盯着手移动的方向,身体顺着手的方向摆动着,感受到伙伴间互动的快乐。进入课程,陈老师首先带领同学们做身体唤醒游戏《海草舞》。同学们反馈身体放松很舒服,学习在放松的状态下自然发生。接着,陈老师带领孩子们双手涂鸦活动。同学们两只小手分别拿着水彩笔在一张图画纸上顺着点描点连线,创作喜欢的画。在一次次的创作中,孩子们作品一次比一次精彩。

黄婼歆老师带领孩子们进行“听觉表象丰富性训练”。黄老师播放了4段大自然的声音,让孩子们在心平气静下倾听,并描述脑海里出现了的画面,通过这样的测试,发现每个孩子的听觉表像能力差异较大。孩子们还在黄老师的引导下,尝试通过串联起来的画面来尝试记忆古诗,最终在背诵、默写时成功率较高,习得了“听觉+视觉+表象”的记忆方法。

张珺老师围绕“感受和符号密切练习”这一主题,带同学们开展了一场有趣的学习力提升课程。张老师给孩子们分发蔓越莓干,要求以“吃蔓越莓干”为主题,写一篇习作。很多学生不会写,不知道写什么。于是老师提示,尝试先用五种感官认识蔓越莓,要求看一分钟、听一分钟、闻一分钟、摸一分钟、吃一分钟,重新开始写作。同学们大多文思泉涌,滔滔不绝。课后升级大挑战,孩子们跟着老师去收甘蔗,通过摸闻视听多种感官近距离认识甘蔗。

最后一节课是黄蓉老师执教的视觉表象稳定性训练。孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,学生之间的感情再次升温。黄老师从日常生活出发,通过脑海涂色的方式,让孩子想象五种不同的物品,在脑海中为其涂上不同的颜色。之后又通过头脑黑板做屏幕训练,通过空中写、空中算的方式,开发学生的隐性学习力。

最后,为了让家长们对这次训练营有清晰的了解并能配合训练营的要求,在家和孩子玩起来练起来,江北新实“唤醒学习力”团队还举行了一次小型的线上家长会,让家长们对隐性学习力有了初步了解,认识到孩子的隐性学习力需要学校共同去激活。短短两天的训练是远远不够的,江北新实的心育组会将此系列活动继续延续下去,帮助更多的孩子激活隐形学习力,让学习的过程不再枯燥,轻轻松松做学习的小主人。

校对 李海慧

来源:紫牛新闻

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